2019年1月9日,遼寧大連,為了模擬企鵝自然繁育的生長(zhǎng)環(huán)境及規(guī)律,圣亞海洋世界有一個(gè)專(zhuān)門(mén)幫助企鵝寶寶學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的特殊“幼兒園”,進(jìn)入“幼兒園”意味著企鵝寶寶將脫離父母,開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活。
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企鵝幼兒園分為兩個(gè)階段,一是初步隔離階段,在這個(gè)階段,企鵝寶寶和父母只有一墻之隔。剛剛與父母分離的企鵝寶寶不停地四處張望,拒絕馴養(yǎng)員的喂食,也不讓馴養(yǎng)員靠近,只是不斷地伸著脖子仰天大叫。爸爸媽媽聽(tīng)到后會(huì)用叫聲回應(yīng),有的企鵝爸爸還會(huì)到隔板附近徘徊,尋找隔板的縫隙,好透過(guò)這窄窄的縫隙為自己的寶寶喂食;有的企鵝媽媽則會(huì)想出各種辦法偷溜進(jìn)去與寶寶見(jiàn)面。雖然馴養(yǎng)員不斷對(duì)隔板進(jìn)行加固,但每天還是會(huì)發(fā)現(xiàn)有企鵝媽媽溜進(jìn)來(lái)。
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企鵝寶寶的個(gè)頭已跟父母相當(dāng),卻仍然喜歡賴(lài)在它們的身下,吃它們反芻的食物。但是小企鵝的食量特別大,一天得吃1至2公斤的魚(yú),而成年企鵝一天的食量不過(guò)0.8公斤,靠爸爸媽媽反芻小企鵝遠(yuǎn)遠(yuǎn)吃不飽,而且力氣越來(lái)越大的它們還有可能啄傷父母。在自然環(huán)境中,爸爸媽媽這時(shí)候會(huì)毅然離寶寶而去;人工環(huán)境下,馴養(yǎng)員就得給它們制造一個(gè)隔離的區(qū)域,一來(lái)可以訓(xùn)練小企鵝獨(dú)立生活的本領(lǐng),二來(lái)也讓它們多跟同齡企鵝交流,為以后繁育打下良好的感情基礎(chǔ)。
初步隔離階段只是學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的過(guò)渡期,能聽(tīng)到父母的叫聲可以減少小企鵝的緊張感,在這期間,小企鵝主要學(xué)習(xí)如何自己吃魚(yú)。在初步適應(yīng)不再依賴(lài)爸爸媽媽反芻的食物之后,小企鵝就要進(jìn)入“幼兒園”的第二個(gè)階段——離開(kāi)“南極企鵝島”封閉學(xué)習(xí),在這里,小企鵝將完全見(jiàn)不到父母,也聽(tīng)不到父母的叫聲。因?yàn)樾∑簌Z主要是依靠叫聲與父母聯(lián)系的,隨著時(shí)間的流逝,小企鵝的叫聲會(huì)改變,對(duì)父母叫聲的記憶也會(huì)逐漸模糊。